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《比高矮》说课稿

时间:2024-02-05 09:18:42
《比高矮》说课稿范文

《比高矮》说课稿范文

一、说教材:

《比高矮》是北师大一年级上册第二单元的内容。本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习,也为以后学生认识长度单位的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。学生经历的是对实际量的比较活动,从中可获得直观、具体数学活动经验。比高矮对于学生而言并不陌生,因此这节课的内容学生难在比高矮的方法。对于做一做与练一练的某些习题,不能只靠直观得出答案,需要借助想像、思维和推理,有的用直观教具加以演示,因此,我把本节课的目标预设为:

1、认知目标:初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系,体会高矮、长短相对性,建立比较的意识,能对事物进行高矮或长短的比较。

2、能力目标:掌握比较高矮、长短的一般方法,发展学生的想像、推理能力与表达与倾听的能力。

3、情感目标:培养学生认真观察事物的好习惯,同时感受数学与生活的联系。

教学重点:引导学生探究比较高矮、长短的一般方法。

教学难点:让学生用自己的语言组织比较的方法。

二、说教法、学法:

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在课堂上容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在 ……此处隐藏423个字……背对背比较高矮时,要把背挺直,脚后跟要着地,鞋子的高度也要一样高。

3、在这一环节,我要求小组内互比身高

(1)师讲清要求再比  (2)反馈

4、进行反馈练习

(1)出示课件主题图

学生自行观察主题图

师:图中淘气和笑笑在做什么?结合实际进行交通安全教育。

老奶奶和小朋友比高矮你能用()比()高  ()比()矮句式表述,你还发现什么、你是怎么想的用互相句式表述。

(2)师:每个小组的桌子上有些玩具,我们可以比一比,谁高谁矮;也用()比()高  ()比()矮句式表述自己小组听。

(3)师:同学们掌握了比高矮 (全班同学交流反馈。)

通过看一看,摆一摆,比一比,说一说等活动,体现了学生在学习中的主体地位;另一方面,进一步建立比较的意识,学生在说和动手操作的过程中,领悟比较的方法,学会有条理地思考。

第四步骤拓展时空,感受比高矮与生活的联系。

让学生举例:生活中还有哪些东西可以比高矮。目的是发挥了孩子的想像力,又训练了语言口头表达能力。

第五步骤巩固应用,体验创新之乐

1、师出示课件课本第18页第一题练一练

2、出示课件最高的画√ ,最矮的画○

3、出示课件课本第17页第2题做一做

4、组织讨论课本第19页“三只小兔比高矮”。他们没有站在同一高度上。

学生讨论交流那该怎样比,引导学生想出办法来比一比三只小兔的高矮,再反馈。目的拓展学生的思维,发展学生的合作意识。

第六步骤引导学生总结全课

我先让学生说这些活动在玩的过程中,咱们学到什么呢?

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