【精品】说课稿范文汇编6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的说课稿6篇,欢迎大家分享。
说课稿 篇1今天我说课的内容是大班的社会活动《走进春天》。
因为今天要参加园说课活动,按领导要求我设计开展了大班社会活动《走进春天》。
在设计活动时,我根据我班幼儿的实际情况对活动预设的目标有两个。其一,让幼儿体验环境污染给我们生活所带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康。其二,激发幼儿对自己生存环境的热爱情感,萌生其初步的环保意识。
本活动的重难点是让幼儿知道环境污染对我们生活所带来的影响。
在活动前我准备了三段录像:一段是柳树发芽,万物生长,一片生机勃勃的春天景象;另一段是我们美丽的环境被污染的景象;还是一段是人们随手乱扔垃圾对环境造成污染的录像。在活动前我还对幼儿进行了环境污染知识经验的储备。
在活动开始的环节,我首先让幼儿观看一段春天环境优美的录像,引导幼儿感受春天的美,环境的怡人。紧接着我又让幼儿观看第二段录像:我们美丽的环境被污染的景象。在这一环节中,我通过让幼儿观看两段环境鲜明对比的录像,让幼儿更直观地了解环境被污染的状况。同时我再引导幼儿谈话:这些垃圾是从哪里来的,为什么这些地方总是有垃圾?
随着问题的提出,活动也进入到了第二部分。这 ……此处隐藏8782个字……中提倡“识写分流”的识字教学新理念。我在教学本课生字时让学生在阅读中识字,,通过前面学生反复地读课文,再让学生圈出自己已经认识的字,这时大部分学生都能认识所有的字。现在的识字不是像过去那样孤立地一个个学习生字,而是把生字直接放到课文里去识记。当生字与生动有趣的课文内容紧密联系在一起的时候,识字难度就大大降低,这不是抽象的识记,而是一种有意义、有趣味的识记,孩子们通过反复阅读,不知不觉间就把生字记住了。
然后我把要求掌握的生字拿出来,反复练读,采用齐读,开火车读,男女读,读的时候及时正音。然后把拼音擦了,再练读。接着我安排了一个送信的游戏,“丁零零,丁零零,邮递员阿姨来送信……”拿到信的小朋友大声朗读,读对了,大家一起跟读,读错了,让其他人送信。学生们在学中玩,个个兴趣盎然。这些都是巩固识字效果的方法,让生字不断再现,不断重复,反复强化。在教学中创造各种再现重认的机会,尤其是通过各种各样的游戏活动,把已经学过的生字进行温习巩固。
本节课要学生会写两个生字“人”、“火”。写字时,首先还是要规范写字姿势,这是他们入学时就反复强调的。写字姿势不正确,事虽小,但危害不小。我在写字前要求学生背“写字姿势很重要,身体做正书放平,一寸一尺和一拳,学好知识身体健。”这样耳提面命,时间久了,印象也就自然深刻了。其次要着重强调写字的笔顺,要求学生一定要严格按照笔顺来写。最后要求写好每一笔,摆好每个字的结构。每课书后面都有“描一描,写一写。”我在教学这两个生字时,自己先在黑板上示范,然后让学生书空,书笔画,再描一描,最后留出一些时间让学生自己写一写,让学生在课内完成。
语文教学是一门永恒的艺术,需要不断探索。我这样设计肯定还有很多不足之处,请老师们多指教。